在新的綱要請求中,強調加大語言資料跟語言實際的量，特殊要留神擴展語言資料的輸入量。當然語言的輸入有聽、說、讀、寫等各種門路。但背誦這一古老而又卓有成效的方式易被疏忽。但背誦在語言教學中是很主要的教學手腕，特殊是在英語課文的教養中，背誦是一種實切實在的語言輸入，是學習、積聚語言的有效辦法，是培育語言才能的基礎手腕。當人們提到英語，99%的人都認為須要背誦，而大局部人的 背誦；都僅僅是指記憶 單詞。特別是對英語課文的背誦，人們的觀點就各不雷同：有些人認為英語課文需要背誦；有些人以為英語課文不須要背誦；有些人以為英語課文可背誦，也可不背誦或等等其余的認為。在近30年的教養中，我深深的感觸到英語課文背誦的主要性跟必要性，深知這是練習學生的英語口頭表白能力、懂得能力及綜合應用語言的才能的有效道路。
　　一．英語課文背誦在教學中的必要性
　　從學習語言過程看：咱們的教學前提及環境決議了學生不可能像學習母語那樣，而是重要通過書面材料來。人們學母語無一不是從入手，逐步發展為書面語。而當初學生不可能像兒童學母語那樣用很長時光先學，而后在平話面語。但咱們的外語教學必需遵守語言學習的獨特法則在聽、說的基本上發展讀、寫。聽說與讀寫相輔相成，與書面語同步和諧發展，才干造就學生的語感，練習用外語思維、準確而純熟地應用所學語言材料，從而提高學習效力，英語作文是指用英語針對某一內容寫出一篇文章；是英語考試最常見的一種題目類型。提高白話程度，培養學生的語感。古人云： 數誦以貫之，考慮以通之。意思是背誦能贊助思考，思考需借助背誦。而在的進程中，背誦課文是的一種有效方法，是常識輸入的一種有效門路，它豈但能夠幫助學生掌握大批的英語基本常識，而且有助于學生吸取文明養分，加深文明底蘊，從而提高解決實際問題和翻新的能力。并且可培養豐盛的語感，進行聽、說、讀、寫等各項運動。在學習進程中，學生們必定要把握迷信的辦法，提高背誦英語課文的效力。通過重復朗讀直至原底本本地背出某些典范的句型、對話、課文或篇章，與日俱增，語感便緩緩地被培養出來，而通過背誦英語課文得到的大批的積累，便會增進他們用英語進行交換的欲望與信念，使那些本來怕學英語的學生，變為不怕學習英語，增進學生的量變。
　　二．英語課文背誦教學的重要性
　　背誦英語課文對學生的語言整體素質起到了重要作用.
　　1)輔助學生控制生詞，增長詞匯量
　　許多學生因單詞難記難背而廢棄了。他們往往采取逝世記硬背或繕寫單詞的方式來記憶單詞，因此遺忘率較高；即便記住了局部單詞，也不能遣詞造句。背誦英語課文能使學生把詞語放到句子、段落、篇章中去理解、記憶和體味。一篇背誦下來，其中的詞語、句型、語法會給學生留下印象，匆匆地跟著量的積聚，很多詞、句在書面語或書面抒發中便不假考慮地表達出來。因而，背誦英語課文是一種記憶生詞、增添詞匯量的有效道路。
　　2)養成用英語思維的習慣
　　背誦英語課文有助于把握語法、句型、從而有助于造就學生用英語思維的習慣。在教學中我發明，因為受母語思維的影響，很多學生經常造出語法上漏洞百出的英語句子。我認。英語作文范文提高你的英語作文水平，改變思維方式與學習方法!為英語課文假如被理解，并經背誦，那么所到之地方包括的語法、句型天然就印入腦海，而且，統一種語言景象會在統一篇課文或不同篇課文中重復呈現，因為學生對課文已經到達背誦水平，有關部門就很輕易在頭腦中相互接洽起來，通過剖析對照，能夠融合貫通，這樣一來，學生就會很輕易的控制好英語語法和句型，并且能逐漸懂得英語思維方法，從而逐漸培育與樹立用英語思維的習慣。
　　3)有助于進步據說能力
　　假如學生對所教過的句型與課文不熟習，就必定影響老師的教學品質，特別是影響學生據說能力的進步。先生精心設計的用英語組織的教學運動打算，就可能由于學生聽不懂，說不出而付之東流，化為泡影。假使學生可能背誦有關內容，上課時先生用英語講課、發問，學生做作會因為 熟的緣故，可以聽懂老師的講課，也能按請求用英語復述，或用英語進行對話。該項工作如果從學生剛開端學習英語便開端實行，其效果將更加顯明。
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